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教学微课的制作方法与技巧

发布者:新浦京澳门赌  来源:www.9929.com  发布时间:2015年03月31日 08:58  点击:[]

微课又名微课程,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。微课的制作有很多种类型:①摄制型微课、②录屏式微课、③软件合成式微课、④混合式微课等。“录屏式微课”是比较方便快捷、成本低、使用普遍的一种制作方法。“录屏式微课”主要以PPT作为讲解载体,所以表现力和可操作性非常强。“录屏式微课”的制作和研究可以说是今后微课发展的一个主要方向。那么怎么才能制作出一个优秀的“录屏式微课”呢?制作时有哪些注意事项和实用技巧呢?下面分六个步骤进行阐述。

一、微课的选题

微课的作用是“解惑”,微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。微课的选题是微课制作关键的一环,好的选题可以事半功倍进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。微课题目的设计要做到句子简练且主题明确,可以适当根据微课内容特点包装修饰微课题目,以吸引学生的眼球。

1.选题方向

选题要有针对性、实用性。可以是教学中的重点、难点,学生学习新课后存在的疑点,考试大纲里要求的考点;也可以是一道难题思路的点拨、一类题型的解题方法总结、教学过程中的感悟等等,都可以作为微课的选题。

选题一定要以学生学习的实际需要为出发点,可以在课余时间深入到学生当中去,了解学生的学习情况和学习的疑难点,也可以制作一些问卷调查分发给学生,大范围地掌握学生的学习动态,这样,微课的选题才会有的放矢,及时为学生解惑,让学生不落课,制作出学生最需要的微课。选题时切忌“黑板搬家”,把微课等同于平时的常规教学,把新知识教学也作为微课的课题。一个新知识点的教学要让学生接受,需要一个引入、启发、详细讲解、反复举例等一系列循序渐进的过程,是必须通过平时课堂的大课来完成的,而绝对不是短短的一节5~8分钟的微课就能解决的问题。

2.选题要求

一节微课只能讲解一个特点的知识点,这个知识点要够细够小,要能够在5~8分钟内讲解清楚。选题切忌大而泛,“大”的题目可能导致微课的时间超过8分钟,而使观看的学生失去耐心,产生厌烦的心理。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,就很难达到较理想的教学效果了。而“泛”的题目针对性不强,讲解表面化、流程化,不能对特定的知识点进行深入的剖析,很容易导致学生观看时集中不了注意力,观看后也不知所云,不知道主讲老师到底要强调和灌输的是什么知识点。

二、微教案撰写

上好一节课,首先要备好一节课,上好一节微型课,在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。微课的设计要体现“任务驱动,问题导向,反馈互动”的原则,课程设计要引入有趣,逐步推进,层次分明,适当总结。

在微教案中,要对整节微课的各个环节进行整体的设计和规划。首先,要有清晰的课程设计思路,精心选取课程内容,尽量使用短小精悍的例子和讲解内容,讲课线索清晰,抓住主题。其次,要构建完整的课堂结构,“麻雀虽小,五脏俱全”。开始导入课程要新颖快捷,可以利用电脑制作的便利,进行形式多样的导入,导入课程迅速快捷,才能吸引学生,抓住学生的好奇心、求知欲,使学生产生探究的渴望。课程讲授过程可以根据讲解的知识点进行分层设疑,带动学生的思维,然后逐步解决问题,从易到难,抽丝剥茧,让学生在学习过程中通过思考自己就能得出结论或者相关的解题方法,使学生在观看时能体会到自主学习带来的乐趣,在逐步探索知识的过程中充满成功的愉悦感。课程结尾的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调,目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲挈领的作用,可以加深学生所学内容的印象。

总之,微教案的作用是为微课的整体制作提供一个脚本,微课的各个环节的制作可以围绕这个脚本来开展。

三、微课件制作

撰写好微课微教案,接下来就要制作微课的课件了。课件是“录屏式微课”制作的主要载体,也是主要的表现手段。常用制作微课件有PowerPoint、Flash等软件,利用软件可使课件更有表现力和可操作性,在课件中可以充分利用文字、图片、图表、动画、声音、影片等来表达教学意图和内容,可以使复杂的、难以描述的、不好板书的内容变得简单、容易表达和理解。优秀的微课件制作需要注意下面几个方面:

1.内容

思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明,能将抽象内容具体化,复杂内容简单化。首先在课件的构思阶段,就要先拟好大纲,设计好内容的逻辑结构。如果是由现成的文字内容转制PPT,则要对文字进行提炼,使之精简化、层次化、框架化。同时要设置适当的导航栏或标题栏,随时提醒学生讲课的进度和所讲解的内容,以免学生迷失方向。

2.呈现

课件内容不可一下子全部呈现,这样学生思维往往会跟不上,不知道关注的焦点是什么。假如电影中的字幕不是一句句打出来的,而是一下子全部呈现出来的话,观众肯定不知道看那句好了。所以课件内容的呈现也要像电影中的字幕一样“渐进式呈现”。讲到哪个内容,就实时呈现哪个内容,边讲边呈现,没讲到的内容不要过早呈现,这样学生听课时眼神才能集中,知道当前关注的焦点是什么,思维不会受到无关内容的干扰。并且这种“渐进式呈现”符合认知事物、学习知识的一般过程,由易到难、由局部到整体、由个案到一般规律,让学生循序渐进地学会所讲授的知识点。

以PowerPoint为例,在内容的呈现上,还可以恰当地使用“标注”、“闪烁”、“圈显”等技巧,能进一步提高学生听课的注意力。比如讲到要着重强调的文字内容或图像中的某部分,可以使用强调的动画,“闪烁”2~3次,,强调学生需要注意的地方。

3.排版

每页幻灯片的文字不要过多,过多页面会显得拥挤。一般要求一个幻灯片页面文字不超过7行,若内容过多,可以精简,提取关键词,或者分页显示。可以适当地使用圆、直线、矩形等自绘图形,修饰和美化文字。

尽可能使用统一的字体,同一页面的字体一般在3种以内。字体大小设置要有统一的规格,正文字体不可过小,一般不小于20号字体。要注意文字对齐,字行之间、段落之间要留不同的空隙,文字与幻灯片的边缘要留有一定的空隙。

4.颜色

课件中同一页面使用的颜色种类不可过多,一般在3种以内。颜色搭配要和谐,整体风格要一致。要重视学生的视觉感受,不可太亮、太刺眼和突兀,也不能太淡,要柔和、看得清楚。不同的章节可以用不同的颜色,相同级别的标题用相同的颜色。

四、微课录制

微课录制可使用Camtasia Studio录屏软件,这里我主要就平时在录课时出现的一些常见问题进行探讨。录课前,一定要仔细观看一遍微课件,要熟悉各部分表达的内容,可以写一下讲课的大纲或讲稿,这样讲课会比较连贯,内容转换更自然合理,语言更精炼准确。

录课时,语速要适中、声音要响亮,讲课要有激情,语调要有起伏,这样能够带动起学生的情绪,激发起学生对问题的思考。微课录制是“无生上课”,没有学生,讲课时语言很容易变得平淡、机械。可以假想屏幕的后面就坐着你的学生,你正在给你的学生上课,要调动起自己的情绪,这是上好一节微课的前提。讲课时尽量使用口语,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。不照本宣科,对讲解的知识点应有自己的理解,对PPT上的内容要有适当的展开和解说,决不能将PPT当演讲稿,一字不漏念下来。讲课时可以利用鼠标的拖、点,PPT的画笔功能来配合解说,但切忌鼠标到处乱晃,影响学生的思维。微课中录制视频头像,要适当看镜头,要与学生有眼神交流。

五、微课后期制作

微课视频录制好保存后,会生成一个录像文件。双击打开该录像文件,就可以对录制的微课视频进行编辑了。微课视频的编辑包括“画中画的编辑”、“视频的剪辑”、“声音的处理”、“批注的添加”、“视频的缩放”、“标题剪辑和转场”、“背景音乐的添加”等,可以按照自己的需要有选择地进行视频的编辑。编辑视频达到自己满意的效果后,就可以导出可播放的视频文件,然后上传网上,供大家交流和学习。

六、反思

及时听取学生观看后的感受和反馈,总结出学生满意和不满意的地方。对于学生不满意的方面要和学生多交流,多了解学生的想法,找出好的解决方法和途径。也可以和爱好微课的同行多切磋交流,多观摩同行的优秀微课作品,找出每个作品的闪光点加以学习借鉴,这样,微课制作水平就会越来越高,技巧也会越做越娴熟。

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