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数字化教学环境下教师信息素养的提高

发布者:新浦京澳门赌  来源:www.9929.com  发布时间:2015年03月31日 08:58  点击:[]

网络时代,网络就是巨大的信息资源库,通过网络学习,人们可以获得更多、更全面的信息与知识。随着信息技术的快速发展以及信息技术教育的日益普及,数字化家庭、数字班级、数字校园纷纷涌现,数字社会亟需较高信息素养的优秀教师担当教授重任。数字化学习时代赋予新一代教师以新的使命和新的角色,紧跟时代潮流应该成为每一个有责任感、时代感和使命感的教师之理想追求。

一、数字化教学环境下,提高教师信息素养的重要性和必要性

(一)信息素养的含义

黄青松把教师的信息素养界定为教师在基于信息传递的学校教育实践基础上,根据社会信息环境的发展需要,而形成的对信息活动的态度,对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育教学及生活等方面实际问题的能力。何克抗教授指出,教师的信息素养应是对信息获取、信息分析、信息加工和信息利用的基础知识和实际能力。可以看出,信息素养是一种寻辨信息、利用信息和对信息的主体禀赋是一种适应信息社会的各方面的综合能力。它涉及了各方面的知识,是一种特殊的、涵盖面很宽的能力。这种能力包含了寻辨信息、利用信息和应对信息的因素,也包含了人文的、技术的、经济的、法律的因素,许多方面都与信息技术密切关联。

(二)信息素养提高的重要性

掌握信息技术只是提高信息素养的一种工具。一个人的计算机应用水平不能代表他的信息

素养层次的高低。一个区域、一所学校教育发展的核心是教育质量,所以教育信息化的发展必须紧紧围绕教育质量这个核心。而教师始终处于学校质量文化的核心地位,所以无论是教育质量的提升还是教育信息化的发展都离不开广大教师,离不开教师综合素养的普遍提升。

在信息化的今天,教师信息素养的养成和提升,是提高教育质量的可靠保障和重要前提之一因此,我们应该充分重视教师信息素养问题。

(三)信息素养提高的必要性

信息技术对教育发展具有革命性的影响,教育信息化是国家整体信息化的重要组成部分和

战略重点之一。近年来,《2006—2020年国家信息化发展战略》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》作为前瞻性的政策,为教育信息化指明了方向,空前提高了教育信息化的地位。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说:“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。”在数字化教学环境下,教师将成为学生学习的指导者,各种媒体不仅是教师演示讲解的工具,更是学生认知的工具。因此,学习和掌握以现代教育理论和信息技术为核心的现代教育技术,不断提高教师信息素养,是新时代对当代教师提出的新要求。

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