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张德超:创新机制 促进融合 全面提升教育信息化建设水平

发布者:新浦京澳门赌  来源:www.9929.com  发布时间:2015年10月30日 09:27  点击:[]

尊敬的王馆长,各位领导:

欢迎中央电教馆领导莅临我市指导工作。徐州地处苏鲁豫皖四省交界,辖两市三县五区和一个开发区,总面积11258平方公里、总人口1007万,是江苏重点规划建设的三大都市圈核心城市之一。徐州也是江苏教育大市,全市有各级各类学校1855所,在校生178.1万人;其中基础教育学校1818所,在校生151万人,规模约占全省1/7。近年来,在市委、市政府的正确领导下,全市教育事业快速发展,构建起较为完善的基本公共教育服务体系。高等教育资源富集,体系完善。拥有13所高校,在校生近20万人,规模居全省第二;矿业工程、测绘科学、神经语言学、麻醉学等一批专业处于全国领先水平。职业教育综合实力跻身全省第一方阵。我市是省设立的五个大市级“职业教育创新发展实验区”之一,也是江北唯一的实验区。建成国家改革发展示范职业学校5所、省高水平示范性职业学校13所,数量仅次于南京、苏州;创建省品牌特色专业44个、国家级、省级示范性实训基地33个,数量居江北第一;在全省职业院校技能大赛中,总分连续六年蝉联江北第一。基础教育办学水平稳步提升。“十二五”以来,全市新(改扩)建中小学223所、幼儿园502所;创建省优质幼儿园366所,居全省第二位;创建三星级以上高中54所,居全省首位。五个区建成省“学前教育改革发展示范区”,八个县(市、区)建成“省教育现代化建设先进县市区”,所有县(市、区)全部通过“全国义务教育发展基本均衡县市区”国家级验收,较好地满足了人民群众的教育需求。

教育信息化是教育现代化的重要标志,也是在资源相对短缺条件下实现教育现代化的必然选择。近年来,我市把教育信息化作为教学改革和内涵发展的主抓手,市政府出台《教育信息化三年行动计划》,全市教育系统在促进教育信息化机制创新、融合应用等方面不断探索,取得了初步成效。

一、创新工作机制,拓展教育信息化可持续发展路径

一是形成“政府支持、企业投资、学校使用”的建设机制。调动社会资本参与教育信息化建设的积极性,把市场配置资源的优势和专业化服务的优势充分发挥出来。我市教育信息化建设项目被列入了市政府PPP建设启动项目,完成前期项目论证、方案制定等工作,正在与三大电信运营商、科大讯飞等企业洽谈,就信息化基础建设、网络学习空间、教育资源、应用系统等教育信息化建设开展战略合作。二是形成“高校引领、有效融合”的运作机制。重视与高校合作,垫高信息化建设的平台。引进华东师范大学、华中师范大学等高校资源,今年与华中师大联合成立了教育信息化研究院,进行区域教育信息化建设和应用的顶层设计,开展信息技术与教育教学融合、信息化应用课题研究等工作。三是形成“行政引导、刚性约束”的推进机制。更加侧重行政部门的政策引导。组织教育局长、中小学校长参加“2014年中国国际智慧教育展览会”、“2015年全国教育信息化应用展览”和“2015年中国第68届教育装备展”;邀请专家举办教育信息化暑期研修和专题培训,强化校长、教师信息化建设和应用的意识。强化政策激励,今年我市在江苏省首届“微课”大赛中获特等奖3项、一等奖12项。市教育局召开表彰大会,明确“微课特等奖等同省青年教师基本功大赛一等奖,微课一等奖等同省评优课一等奖”,极大地激发了教师应用信息技术的热情。

二、完善平台建设,不断提升教育资源建设水平

徐州教育信息化建设引起省教育厅的关注,我市被省定为首批基础教育公共服务平台工程试点城市和中小学教育卡项目试点城市。我们以此为契机,重点抓好两方面工作。一是完善教育信息化基础建设体系。各地持续加大投入,近两年添置计算机2.9万台,交互式电子白板等多媒体设备6600套,县(市、区)信息技术装备标准基本达到省Ⅱ类要求,为实现基本均衡建设目标起到了重要推动作用。实施布网工程,全市510所学校建成较高水平的校园网,全市中小学全部实现“宽带网络校校通”。正在实施“优质资源班班通”建设项目,预计明年初可以实现宽带接入千兆到校、百兆到班,完成“班班通”硬件环境建设。加快“中小学教育卡”推广工作,全市已有14万中小学师生领取了教育卡,96%的师生取得了教育卡电子卡。二是建设“彭城课堂”资源库。推进以“彭城课堂”为中心,以“名师课堂”、“彭城公开课”、“微课堂”为支撑的教育信息资源服务平台建设。建设微课资源4000个、微课社团资源1000个、“学讲”课堂700余节,实现各学段主要学科重点课程全覆盖。组织网上集体备课、优秀课直播等教研活动130场,参与教师7万人次,网络备课教案277万篇,占全省备课资源中心教案总数的35.3%。在“一师一优课、一课一名师”活动中,全市有4.3万名教师“晒课”5万余节,占全省晒课数的30%。

三、促进深度融合,积极助力教学改革和质量提升

融合发展是教育信息化的生命力所在,也决定了整个教育信息化发展的方向。我市正在推进“学进去、讲出来”教学方式转变行动计划,根本目的是引导教师牢固树立“以学生为本”的教育理念。我们提出了“‘学讲计划’必须是基于信息化基础之上的‘学讲计划’”的理念,以实施“学讲计划”为契机,引导教师顺应时代发展需要,针对学生成长特点,将信息技术引入教学的全方位和全过程,推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革。重点实施了五个项目:

一是云教研。在云龙区进行试点,利用网络视频会议系统开展校与校之间的网络群组式教研。老师不出校门,在学校电脑室里通过一台联网计算机、一个摄像头、一台音箱、一台一体机,就可以实现教研员与多所学校的教研组长和教师同时在线互动交流,扩大教研活动的参与面,提高研究问题的深度。

二是智能巡课。智能巡课系统建立和完善了课堂观察指标体系,记录课堂教与学的行为,全方位、大面积、长周期的数据积累,多维度、多角色的分析评价,提供了及时的教学管理信息。泉山区、云龙区、局直属学校等单位广泛开展了基于智能评价的校园数字化管理,为学校的日常管理提供了有效的技术支持,为科学评价积累了大量的数据。

三是专递课堂。利用网上同步上课的方式,为偏远学校量身设计专递名师课堂,使上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市学校同上一堂课,共享优质教育资源。在沛县正阳小学、朱寨镇罗安子小学两所学校里,为学校各装备了1间自动录直播教室,借助网络,两个不同学校的学生犹如坐在同一间教室里,不仅可以倾听自己老师的课程,还可以实时关注另外一个班级的课堂状况,分享课堂知识。

四是微课社团。组织学生以专题的形式建团,社团中的每个微视频都配有“学习任务单”,学生按需求搜索相关微课开展自学。目前,市直学校成立了22个“微课社团”,市十三中、东苑中学、西苑中学建设假期自主学习社团,形成任务单、微课导学和针对性试题检测等资源库,支持学生提前学习部分新学期内容,达到课前充分预习、课上积极讨论交流的效果,实现课堂教学的翻转。

五是智慧校园管理系统。结合教育卡使用,提高教育管理效率。学生在校的学习、活动、评价等成长轨迹全部记录在教育卡中。通过教育卡系统建立起学校、年级、班级三级管理应用群组,除了电子学籍外,初步接入了图书管理、机房管理、每日精练、网络备课等学习系统。

当前,徐州教育发展进入三重任务叠加的新阶段:区域教育由基本现代化向更高水平现代化迈进,义务教育由基本均衡向优质均衡迈进,随着小学适龄儿童激增,“有学上”和“上好学”的压力并存。新形势下,更迫切需要通过教育信息化助推教育现代化建设。在下一步的工作中,我们将强化一个理念、抓好一个载体、突出两个重点。“一个理念”就是把教育信息化发展理念统一到“促进信息技术与教育教学的深度融合”上来。“一个载体”就是“三通两平台”建设,到2018年,全市中小学要实现三个百分之百的目标:100%的学校信息技术装备标准达到省Ⅰ类要求,100%的学校建成高水平的宽带接入的校园网,100%的学校建成“智慧校园”。“两个重点”就是把教育信息化发展方向落实到“应用驱动和机制创新”上来。一是以应用驱动硬件设施投入。切实改变“先建后用”的传统模式,确立“不求所有、但求所用、够用就好”的硬件设施投入原则,促进硬件设施逐步更新换代,提高硬件设施的利用效率。二是以应用驱动教学模式创新。以改革评价机制为突破口,倒逼教师和学生改变传统的“教与学”模式,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。三是以应用驱动人才培养模式变革。通过信息技术的深度应用,构建形成学习内容更加多元、学习方式更加灵活、学习目标更加多样的新型学习环境,提高学生的信息能力、创新能力、协作能力、适应能力。

各位领导,多年来,中央电教馆一直重视和支持徐州教育信息化建设工作,把云龙区、三十四中等单位确定为教育部全国第一批“教育信息化试点单位”,王馆长今年也是第二次到我市调研指导。借此机会,诚挚地请求中央电教馆进一步加强对徐州的指导,在推动教育信息化应用创新、设立中小学信息技术应用创新实验基地等方面给予大力支持。我市将在中央电教馆的指导下,进一步解放思想、创新工作,努力把徐州建设成为教育信息化创新发展的引领区和示范区,为促进教育均衡、提升教育质量作出新的更大的贡献。

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